Ugrás a tartalomhoz
  • Föoldal
  • Agykalandok
  • Konferencia
  • Rólunk
  • Kapcsolat
  • Bejelentkezés
  • Keresés

Pedagógia

Home » Pedagógia
jún 8 2020

Építsünk hidakat

Pedagógia

7 éve ismertük meg egymást. Ő akkor ovis volt, kusza fürtökkel, mivel a szenzoros érzékenysége miatt édesanyja csak alvás közben tudta levágni a haját, én …

Építsünk hidakat OLvass tovább »

jún 4 2020

Elvárások – vajon kire milyen hatással vannak?

Pedagógia

Segítenek, hogy a legjobbat hozd ki magadból? Vagy esetleg félelmet, szorongást, bénultságot keltenek, hogy mi lesz, ha nem sikerül, ha csalódást okozol, hogy túl nagynak …

Elvárások – vajon kire milyen hatással vannak? OLvass tovább »

jún 1 2020

Az ideális iskola hat jellemzője

Pedagógia

Ha valamire biztosan felkészít a magyar oktatás, az a sumákolás címmel a minap a hvg.hu-n megjelent cikkemre rengeteg komment érkezett. Általában elolvasom ugyan a cikkeimre érkező …

Az ideális iskola hat jellemzője OLvass tovább »

máj 25 2020

Tudnak-e a muslicák a pókok létezéséről?

Pedagógia

Muslicák vagyunk és a rosszul megválasztott elvárások, illetve azok, amiket még saját magunk számára se fogalmazunk meg, a pókok. Hálót szőnek, amibe aztán észrevétlenül belegabalyodunk. …

Tudnak-e a muslicák a pókok létezéséről? OLvass tovább »

máj 12 2020

Értő figyelemmel megismerni a gyerekeket

Pedagógia

Pedagógusként elcsépeltnek hangzik a mondat: „ismerd meg a gyereket!” Biztos vagyok benne, hogy sokan hallották már ezt. Azért is gondolom, mert én is gyakran mondom …

Értő figyelemmel megismerni a gyerekeket OLvass tovább »

ápr 10 2020

Jógyerek – jófelnőtt

Pedagógia

Gyere ide!Nem!Ülj le!Nem!Vedd fel a cipőd!Nem!Vedd le a cipőd!Nem! Kérünk, felszólítunk, fenyegetünk, ígérgetünk, büntetünk, jutalmazunk, leültetjük, felállítjuk, megíratjuk a leckét, elvégeztetjük a feladatot, azt várjuk, …

Jógyerek – jófelnőtt OLvass tovább »

ápr 10 2020

Mindennapi dilemmáink

Pedagógia

Kit tanítsak? Mit tanítsak? Miért pont azt? Mikor? Hogyan? Kinek lesz jó ez, nekem vagy neki? Hogyan tudom elérni, hogy a tanítás ne legyen egyenlő …

Mindennapi dilemmáink OLvass tovább »

Bejegyzés navigáció
← Előző oldal 1 2

Pedagógusok vagyunk, olyan gyerekekkel dolgozunk, akiknek a gondolkodása valamilyen szempontból eltér az átlagostól. Legfőbb igyekezetünk arra irányul, hogy az otthoni környezeten túl is legyen biztonságot, elfogadást jelentő tér, ami segít megélni és fenntartani önazonosságukat, tanulni önmagukról és másokról, és lehetőséget teremt számunkra tanulni tőlük, róluk.

Célkitűzésünk, hogy az autizmust (és az aitipikus fejlődést)  neurodiverzitásként definiáljuk. A gyerekekre elsősorban gyerekként gondolunk, akik történetesen…

Tovább olvasom »

Legutóbbi bejegyzések

  • Dr. Damian Milton és Dr. Jill Bradshaw: 10 szabály
  • A buta, iskolázatlan költő és a többiek
  • 10 szabály
  • Kilóg a sorból – mintha csak egy sor lenne (egyáltalán létezik a sor?)
  • A jókislánytól a bajkeverőkig: Hogyan maszkolják az autizmust a gyerekek?

Kategóriák

  • Autizmus
  • Egyéb
  • Kiadvány
  • Pedagógia

Ezt is olvasd el:

  • Szivárványszemüveg – autizmusról autista szemmel
  • Nagy erőfeszítést igényel…
  • Nem elég tudatosítani, hogy vannak autista emberek
  • A kettős empátia problémája

Kövess minket a Facebookon!

Kategóriák

  • Autizmus (29)
  • Egyéb (10)
  • Kiadvány (2)
  • Pedagógia (17)

Legutóbbi bejegyzések

  • Dr. Damian Milton és Dr. Jill Bradshaw: 10 szabály
  • A buta, iskolázatlan költő és a többiek
  • 10 szabály
  • Kilóg a sorból – mintha csak egy sor lenne (egyáltalán létezik a sor?)
  • A jókislánytól a bajkeverőkig: Hogyan maszkolják az autizmust a gyerekek?

Menü

  • Föoldal
  • Agykalandok
  • Konferencia
  • Rólunk
  • Kapcsolat
  • Bejelentkezés
Copyright © 2023 Skatulya | Adatkezelési szabályzat
web development arvo
Kedves Látogató! Tájékoztatjuk, hogy a honlap felhasználói élmény fokozásának érdekében sütiket alkalmazunk. A honlapunk használatával ön a tájékoztatásunkat tudomásul veszi.ElfogadomAdatvédelmi irányelvek