inkább légy nyitott
egy jobb együttélés felé, de az autizmushoz való viszony, még ennél is tovább fejlődhet. Hogyan? Mit tehetünk ezért? TOVÁBB »
Muslicák vagyunk és a rosszul megválasztott elvárások, illetve azok, amiket még saját magunk számára se fogalmazunk meg, a pókok. Hálót szőnek, amibe aztán észrevétlenül belegabalyodunk. …
Amikor elkezdtem autista gyerekekkel dolgozni, két nagyon fontos dologra jöttem rá. Az egyik: rugalmasság, nézőpont váltás. Sokaknak meséltem már, milyen katartikus volt az élmény, …
„A DSM első négy kiadásánál nem vették figyelembe az „autista” címkével ellátott emberektől érkező véleményeket. Csakhogy az autizmus társadalmi, kulturális kontextusa változóban van, és ennek …
„Azért mert valaki nem szól, még lehet mondanivalója” OLvass tovább »
Pedagógusként elcsépeltnek hangzik a mondat: „ismerd meg a gyereket!” Biztos vagyok benne, hogy sokan hallották már ezt. Azért is gondolom, mert én is gyakran mondom …
Ha szeretném az autizmusról való gondolkodásom, a szemléletmódom alakulását egyetlen mondatban megragadni, akkor az ez lenne: el kellett jutnom a Hogyan?-tól a Miért?-be. Ez az …
“Tehát ma reggel egy lovassági tiszt vörösesbarna csizmáját nézegettem; a tiszt a kaszárnya kapuján lépett ki. Amint tekintetemmel kísértem a csizmát, egy papírdarabot pillantottam meg: …
“Mindjárt megérinthetem ezt a puha és hűvös masszát”: eltérő szenzoros érzékenység OLvass tovább »
Gyere ide!Nem!Ülj le!Nem!Vedd fel a cipőd!Nem!Vedd le a cipőd!Nem! Kérünk, felszólítunk, fenyegetünk, ígérgetünk, büntetünk, jutalmazunk, leültetjük, felállítjuk, megíratjuk a leckét, elvégeztetjük a feladatot, azt várjuk, …
Kit tanítsak? Mit tanítsak? Miért pont azt? Mikor? Hogyan? Kinek lesz jó ez, nekem vagy neki? Hogyan tudom elérni, hogy a tanítás ne legyen egyenlő …
Az elfogadás már egy nagyon jó lépcső egy jobb együttélés felé, de az autizmushoz való viszony, még ennél is tovább fejlődhet.Hogyan? Mit tehetünk ezért? 1. …
